学问大也要会说话




王旭明（教育部语文出版社社长，原教育部新闻发言人）







上篇博文写了不会说话的医生，其实，不会说话的人还多着呢。一向以为学说话的无非是两类人：一类是当官的，不会说老百姓听的懂的平常话；一类是没文化的，茶壶里煮饺子肚子里有倒（道）不出，需要提高文化修养。日前参加了一个有学问人的大聚会——中国国际积极心理学大会，眼界大开，收获颇多，其中重要之一就是学问大也要会说话。




受朋友之邀，我担任这次大会一个主论坛的主持。考虑到主办方上午安排了十位嘉宾发言，考虑到时间紧以及听众互动的需求，我与主办方商量后，宣布了发言规则。一是，每人主发言控制在１５分钟之内；二是在五分钟之内需回答听众三到四个问题，无需长篇阐述。这样的规则无疑要求演讲者演讲要主题突出，概括观点，提纲挈领；回答提问要明确观点、言简意赅。我以为，这样的说话要求对于学富五车的专家们来说不成问题。




第一位来自美国的达齐尔教授论述的是同情心在幸福观中的作用，我很感兴趣，特想听他多论述些观点，但眼见１５分钟快到了，他看看我表示必须结束自己的论述。我首先对他提出的后叶催产素能增长同情心非常好奇，希望更多的人能够通过医疗方式，增加后叶催产素、增长同情心，我表示愿意做这方面的试验品。在全场的笑声中，听众开始争先恐后地提问，每一个回答，达齐尔教授都只用了一两分钟。论坛由此有了一个良好的开始。




接下来的一位演讲者是中国某地一位幸福学专家。他的演讲可谓慷慨激昂，热血沸腾，充满感染力，但大而空的理念和口号式的宣传，以及来回阐述的车轱辘话，让我立时感觉这位幸福专家可能深陷在自己的幸福中，而不考虑听众是否幸福了。在被工作人员提示两次后，他才仓促结尾。在他冗长超时论述后，我用有些调侃的语言说，我不愿当后叶催产素的试验品了，要当幸福学院的学生去。而接下来，对于一个听众的问题，专家抓住机会同样回答得十分冗长，我不得不减少了其他听众的提问。




这位学者之后，我对大陆学者演讲能否遵守规则隐隐有些担忧了，但又心存侥幸，希望下面的学者，不向这位学习，既遵守游戏规则，又会说话会表达。




不幸被我言中。在接下来的演讲中，来自美国、韩国和香港地区的学者不仅遵守规则，而且演讲内容特别抓眼球，紧扣听众心弦。如香港学者岳晓东先生的演讲从明星自杀说起，通俗易懂，言简意赅，还不时兜售自己的产品，他说自己专门研究通俗心理学，从失恋到婚姻，从生老病死到防衰老，应有尽有，大家会后可到门厅站台上图书展台上挑选，缺什么补什么！全场听众哄堂大笑又拍手称快。我给他总结到：“我们听岳先生演讲好像就是听张悟本讲绿豆汤，娱乐化包装到了极点。最大的收获是知道了如下道理：孔夫子当年率领弟子到处讲学是寻求再就业，张国荣都死了，我们还有什么奔头……”听众掌声响起，意犹未尽。




而另外两位大陆学者的演讲，虽然他们有着北京大学、清华大学和国外著名学府的学历背景，又是著名企业的

CEO

，没想到的是，他们的演讲竟然被提醒员连续提醒四次以上，甚至工作人员不得不递上小纸条，暗示时间已经超过，以至于我不得不取消他们的互动环节。其中一位举止优雅、高谈阔论的女士还在演讲中无节制的宣传起自己创办的企业来，也喋喋不休的论述着她的幸福观。在她终于结束了主题发言之后，考虑到她在演讲中让在场的８０后举手问他们是否幸福。我便这样向她提问：“为了节省时间，我代表在场的所有的８０后（笑声），向您提一个问题，您有如此美丽的外表，又如此富有，天时地利人和都占据了，在我们眼中，您是成功者、是富有者，请问您幸福吗？”让我惊诧的是，她又陷入了自己冗长的自述中，绕来绕去，就是不说幸福二字。在忍受了三四分钟的复杂回答之后，我接过话茬说：“其实，您只用两个字或三个字就可回答我的问题，就是幸福或不幸福。”出于礼貌，我没有说出心里话：“一个拥有这么幸福人生的人，却不能直接的表达出自己的幸福感觉来，这样的人幸福吗？！”




同样的出于礼貌，我无法打断其他学问大的人的讲话。为了减少由此带来的论坛枯燥乏味，我只好一方面减少他们的互动，一方面用自己插科打诨、略带幽默和戏剧效果冲淡一下气氛。即使这样，论坛还是延续到了下午一点。最对不起的是第十位也是最重要的一位演讲者，就是清华大学心理系主任、本届大会的积极推动者彭凯平教授，他本应是这次大会的重头演讲。尽管我说了放到最后的往往是最重要的，尽管我多么想聆听他的阐述，但彭教授毕竟是心理学大家，与众不同。当我们都做好了要听１５分钟的演讲准备时，他却用五分钟的时间做了本论坛的闭幕词，适时，适度又适宜当时的具体情况。大家在还没听够的感觉中结束了论坛。




这本不是多么了不得的一件事。但作为语文工作者，我深有所悟。最大的悟就是学问可有大小之别，说话也有会不会说之分。会不会说至少有以下几条：




一，必须遵守规则。无论规则本身有无缺欠，都要在大家都共同遵守的规则下进行交流，话才能说到一个点上，才能说到一个层面中。




二，必须区分场合。不同的场合对说话有不同的要求，讲课的场合、工作会议的场合和论坛的场合等等都是不同的，如果不加区分，同一篇稿子，同一个调子，不可能讲好话。




三，必须明确对象。讲话对象的不同决定了讲话内容、语气、语调和语态的不同，区别不同对象，选择不同手段，才能提高讲话影响力。




四，必须手段多样。讲话就是表达，表达就需要丰富，丰富除内容之外，还需伴有多种手段，如各种修辞手法、身体语言和其他辅助手段等等。




当然，学会说话还远远不仅这些。说话是一门专门的学问，需要学、更需要练，尤其是专门的培训。我想说的是，长期以来，我们偏重学问的提高，忽视表达的训练；偏重知识的传授，忽视说话的培养。长此以往，我们会面对越来越多的学问大却不会说话的人，怎么得了？




别小看说话的力量。那天会后，我收到了中国青年政治学院一位年轻老师送上的卡片，上书“有效的交流才能增进幸福”表达他对我主持的肯定。而当晚，会议主办方也发来信息，原文如下：“王老师，你的主持太好了，把参会的老外都迷住了！他们说没想到中国有这么好这么幽默的主持，他们都是王老师的粉丝了。”这当然是对我的夸奖和鼓励。我自知，我做得远远没有那么好，但可看出说话与表达在人们心目中的份量。




千万别顾了学问，忘了说话啊！

记得我们的博士论坛开坛之际，安排副校长给我们讲话，还有我们博士自己交流，没想到组织者说校长每次讲话至少需要两节课，结果我们的交流泡汤了，众博士听到的无非是西方大学的理念、传道授业解惑之类的套话，我只好中途溜号。

连清华北大的学者都如文中所言的王大娘裹脚布的冗长，毋怪近日小说会上10分钟内我逸出题外，被两位主持人立马截断，逼我就范，^_^

呵呵，很有意思